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推荐人 : 网课网 2019-11-26 15:28 网课 热度: 21065 ℃ 0 条评论
教育出版数字化转型的实践与问题

知识付费时代,人们更愿意为能够解决实际问题的知识和信息付费,但并不代表人们降低了对准确、专业、权威内容的需求。我们看到,知识内容的体系化、课程化、精细化是未来知识付费发展的一大趋势,那些完全依靠共享、对内容没有开发和把控能力的知识付费平台易遇到瓶颈。
传统的教育出版机构专业严谨,积累了大量优质内容、作者、读者与出版资源,在向数字化知识服务商转型的过程中并非没有优势。例如,外研社Unipus外研在线问世四周年,共登录244 610 256次,在线累计时长119 761 181小时,这得益于Unipus丰富的外语U讲堂课程内容和多终端适配功能,让碎片化时间充分得到利用。清华大学出版社的数字教学平台“智学苑”基于MOOC+Classroom模式,将教材和其他各类教学资源进行数字化,同时开发个性化的课程管理模块,实现教学资源的智能化和最大化共享。上海外语教育出版社基于“互联网轻课堂”的概念,通过“随行课堂”将学习同一门课程的学生连接起来,构建了一个互动的学习社区,“爱听外语”APP则以知识服务的形式,在提供各个语种图书配套海量音频资源的同时,提供多语种语音教学、新闻听力等付费数字课程……这些数字化转型的实践告诉我们,传统教育出版社拥有的作者资源是知识付费的内容源泉;拥有的读者资源是知识付费的精准用户;拥有的图书策划编辑团队是知识付费的生产桥梁。
同时,我们也看到,传统教育出版社在数字出版的道路上已经走了十年有余,各方投入和重视程度不可谓不高,但数字出版整体收益依然不理想,很多出版社还停留在“高投入、低产出”的阶段。目前,常见的教育出版数字化发展模式主要包括电子图书、学习网站、课程平台、教育APP、MOOC(大型开放式网络课程)、视频公开课等等,形式与知识付费有类似之处,却没有找到合理的赢利模式。相比知识付费平台,教育出版数字化面临不少困难与问题。

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